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相约“整本书阅读”? 让书香润泽童年——记龙湾区陈晓飞、朱海珠名师工作室联谊会暨“整本书阅读”主题研讨活动

发表时间:2019-03-29 作者: 流览量:17次 分享:

一个人的选择总是简单的,一群人的选择是可以开花的。2019年3月27日下午,龙湾区一小陈晓飞工作室联谊朱海珠名师工作室在设站点海滨一小开展“整本书阅读”主题研讨活动。陈晓飞工作室全体成员、朱海珠工作室全体成员、海滨一小部分教师以及龙湾爱阅读指导团成员、部分学校教师代表相约本次活动。

活动开始,工作室的潘晓云老师与沈丹婷老师分别为大家带来了精彩的课堂展示。下午第一节,陈晓飞工作室学员潘晓云老师给孩子们带来了生动的儿童文学导读课《长袜子皮皮》。潘晓云老师从主人公“皮皮”的全名导入,引导学生认识长袜子皮皮,通过“图文对照”、“体验对比”、“猜测目录”等环节,激发了学生的学习兴趣,并将阅读方法巧妙地融入其中,在阅读文段的同时活跃了课堂的气氛。从认识一个特别的孩子到有趣的童年,引导学生阅读的同时,学会思考,探索和发现。

朱海珠工作室学员沈丹婷老师带着孩子走入富有童趣的《小淘气尼古拉的故事》。沈老师从激发孩子们的学习兴趣入手,引导孩子们欣赏书本的封面,认识“勒口”,整堂课在轻轻松松的“猜”故事,编故事中快乐地结束了。有意思的情节梯,让孩子们不仅体验到阅读的乐趣,更学到了读书的方法。

课后,陈晓飞、朱海珠两位导师分别为两堂课做了精彩点评。陈晓飞导师的点评切入点小,急老师所需,她说,要上好阅读指导课,要做到三个有:一是导有法(阅读方法);二导有趣(活动有趣);三导有味(文学味)。她更指出了阅读整本书对孩子成长的重要性和意义,语文学习的关键在于阅读,阅读效果的关键之一在阅读量,而要达到一定的阅读量,不能没有整本书阅读。朱海珠导师提倡对整本书的深阅读,尝试着将阅读转化为自己的表达资源,“读以致用”还是非常必要的。这也是今天的两堂课例所呈现出来的思考。作为孩子阅读的引路人,可见,以学习活动为主的课堂深受学生喜欢,极大地激发了学生阅读的兴趣,有效地提升了学生的阅读能力。

活动的精彩亮点,来自温州市实验小学赵铁峰老师为老师们做专题引领。热爱阅读的赵老师,从教师阅读、阅读课、学生阅读、阅读+四个维度向老师们讲述了他与阅读的相遇、相知、相伴,并讲述了如何在阅读课中提升学生阅读能力的方法,点明了深阅读的重要性,开拓了老师们的视野。是的,只有置身阅读,才能与孩子共享阅读。作家杨绛说:“读书是为了遇见更好的自己,成为一个有温度、懂情趣、会思考的人。”

 星星之火,可以燎原。今天的活动为今后如何开展“整本书阅读教学” 提供了方法,指明了方向,极大地提升了老师们在“整本书阅读”教学中的信心。我们相信,伴着阅读的浸润,必然书香四溢,硕果飘香。


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