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三月,诗情书意徐徐来——龙湾一小“做成一件事”读书交流活动

发表时间:2019-03-13 作者: 流览量:23次 分享:

烟花三月,陌上花开,掬一抔清香,沁馨、淡然。3月11日,在这个花开灿烂的时节,龙湾一小一群尚学、爱书、乐阅的教师们聚在一起举办了一场精神盛宴。

守文本之心,出教学之心。“语文作品有效分析的美妙在于:既展示独特的视角,给予方法上的可操作性的深刻启示,引发思维的震荡,同时分析文章本身也给予人以美的享受”。余声扬老师立足于孙绍振的《如此解读作品》,从“浅、残、偏、繁、难”五个角度阐述它的语文教育的见解及书中所获得的启发。语文课要上出语文味,语文教学要守住文本本心,与此同时展现教学之心。余声扬老师还由书出发,借由苏轼的《记承天寺夜游》、朱自清的《背影》、孟浩然的《过故人庄》,向我们介绍了文本解读方法——具体问题具体分析。

“缓缓地咀嚼一番,便会有浓密的滋味从口角流出。”听王金郎老师聊书,让我们体会到这样一番滋味。最是书香能致远,最是这书的滋味历久弥香。王金郎老师以“阅读·成长·共勉”为主题,与大家分享她多年的读书、写作以及此间所获得的种种成长。带着问题去读,这样可以提高你读书的主动性,王老师与教师们分享了三点妙招:时间意识、自我定位、阅读同类书。

心平感于阅读,气和来自实践。面对低段的孩子,老师急,父母急,孩子却稳若泰山。如何调整心态?舒逸宁老师为大家带来了《心平气和的一年级》。她给任课老师支招。第一步:走向平和。耐心、细心跟孩子们交流,倾听他们的心声,满足他们的好奇心,放低音量,放慢脚步。第二步:请跟我来。充分调动家长的力量,让家长成为我们教育路上的同盟军,一周一封信,不定时温馨提醒俘虏家长的心。第三步:聆听大师。在经典书籍中找到教育方法,与大师对话中破解疑难问题。此外舒老师分享了班级学生与书的故事,那群学生已走进书的世界,感受书的奇妙。她的“做成一件事”也因阅读、实践而走得更踏实。

阅读,用心去享受世界。旅行,用脚步丈量世界,那么阅读,用心享受世界。这是一场别样的旅行,在书中……阅读让微微老师有了底气,阅读让她不再茫然失措。为何继续阅读?因为美不胜收的“风景”,因为对阅读的日渐迷恋。周微微老师介绍到:“仓央嘉措的诗集,美到令人窒息。纳兰性德、茶花女,肖申克的救赎,基督山伯爵,达芬奇密码,都是我非常喜欢的书,让人感触太大,看完这些美的作品对我影响很大。”一路走来,一路欣赏,一路汲取向上的力量。越来越发现,对于书她已是乐不思蜀。

人生就该是在不断进步的。阅读,是一种信仰,心中五味杂陈。我们总是在寻找一种高级的美感,只有在阅读中才可以找到。此次活动教师们收获颇丰。相信在未来的旅途中我们定能与书相伴,共获成长。


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